28 Фев

Муаллиф: Сариоғоч туманидаги №29 Улуғбек номли умумий ўрта мактабининг бошланғич синф ўқитувчиси Ибрагимова Жамила Фахриддиновна.

Текширилди:                                                        92-дарс.

Узоқ муддатли режа бўлими: 3-С бўлим.Тенглик ва тенгсизликлар.Сонли ва ҳарфий ифода.
Фан номи: Математика Мактаб: №29 Улуғбек номли умумий ўрта мактаб
Куни: Ўқитувчининг исми-шарифи: Ибрагимова Жамила Фахриддиновна
Синфи: 2- «А» Қатнашганлар: Қатнашмаганлар сони:
 Мавзу: Кўпайтириш ва бўлишга доир тенгламалар.
 Таълимий мақсад:   2.2.2.2. Кўпайтириш ва бўлишга доир содда тенгламаларни ва х+(25-6)=38, (24-3)-х=8, а+6=7+80 кўринишдаги мураккаб тенгламаларни ечиш
Дарсга асосланган ўқиш мақсадлари: Барча ўқувчилар:  Тенгламалар ҳақидаги тушунчага эга.
Ўқувчиларнинг асосий қисми: Тенгламаларни  қандай ишлашни  билишадилар.
Айрим ўқувчилар:. Тенгламалар ҳақидаги тушунчага эга ва қандай ишлашни  билишадилар.

Ўрганилган билимларини ҳаётда қўллай оладилар.

Луғат бойлиги Асосий терминлар:Тенглик ва тенгсизлик. 58 -59 бетлар
Мулоҳазага оид саволлар:

Тенглик ҳақида нима  айта оласиз? Тенгсизлик  ҳақида нима  айта оласиз?

Диалог: — Сонли ифода деб нимага айтилади?

 Ҳарфли ифода деб нимага айтилади.

Баҳолаш мезони  

Кўпайтириш ва бўлишга доир содда тенгламаларни ва х+(25-6)=38, (24-3)-х=8, а+6=7+80 кўринишдаги мураккаб тенгламаларни ечади.

Соғлиқни сақлаш ва

техника хавфсизлиги

Йўл ҳаракати  қоидаларига риоя қилиш кераклиги, чизғич, ручка, қаламлардан фойдаланганда эхтиёт бўлиш кераклиги тушунтирилади;
Қадриятларни ёритиш «Мангу эл».

Умуммиллий бирлик, тинчлик ва тотувлик.

Фанлараро боғланиш:  Табиатшунослик ва ўз –ўзини таниш фанида гапларни ишлатиш  жиҳатидан  боғланади.
АКТни қўллаш: Слайдлар дарсга оид.
Ўзлаштирилган малакалар: Кўпайтириш ва бўлиш амаллари ҳақида тушунчаси бор.
                                                 Дарснинг бориши 
Дарс вақтининг

тақсимланиши

 

Режадаги машқлар, (қуйида режаланган машқлар билан ёдномаларни ёзинг) Ресурслар

 

 

Дарснинг боши              (6 минут)

 

 

Саломлашиш. Шодлик давраси қурилиб,  дарсни бир-бирига самимий тилак айтишиб янги дарсни бошлайди      Бугун бизда ўзгача

Қизиқ дарслар бўляпти.

Тартиб, ўқиш даражаси

Жуда яхши бўляпти.

Ўқувчилар билан биргаликда дарс мақсади белгилаб олинади.

Бугунги дарсда кўпайтириш ва бўлишга доир тенгламалар ечишни ўрганамиз.

 

 

Математика дарслиги.

   Дарснинг ўртаси

(30 минут)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-топшириқ;. Тенгламаларни ечинг.

Х х5=10            Х:2=6       у :3 =2

Х=10:5               х=6х2      у=2х3

Х=5                    х=12         у=6

Ух3=15              12:х=6        20:х=5

У=15:3               х=12:6        х=20:5

У=5                    х=2             х=4

2-топшириқ.Ҳисобламай таққосланг.

48+12*48+15         41+4*41-4           3х5* 3х6

32-30*31-20           20+49*20-1         6х3*6*4

Дескриптор. Билим олувчи:

—          Қўшилувчини тўғри таққослай олади.

—          Бўлинманинг  жавобини топади.

—          Амалларни тўғри ва тез бажаради.

—          Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади.

3-топшириқ: Масалаларни тенглама ёрдамида

ечинг.

А) Шарти:

Ечииш:                   20+х=20

Х=20-20

Х=0

Жавоб: Ўғил болалар қатнашмайди.

Б)  Шарти:

8+х=24

Х=24-8

Х=16

Жавоб: шаҳар миқёсидагилар  16 та.

4-топшириқ. Кўпайтиришни қўшиш билан алмаштиринг ва ҳисобланг.

31х2             9х3                25лх3

31+2             9+3               25л+3

42х2             8х5               2тгх8

42+2             8+2              2+8

13х3             23х3            50тгх3

13+3             23+3            50тг+3

Дескриптор. Билим олувчи:

 —   Кўпайтиришни қўшиш билан алмаштиради.

—  Тўғри  жавоб чиқаради.

—  Тўғри ва тез бажаради.

Баҳолаш: смайликлар билан баҳоланади.

Баракалла! Сиз ҳақиқий математиксиз!

Дам олиш соати.

Ўрнимиздан турамиз,

Қўлни белга қўямиз.

Бир, икки, уч энди биз,

Қалдирғочдай учамиз.

Қуён чиқди далага

Ён-атрофга қаради.

Югурди, юрди, сакради.

Биз ҳам қуёнча каби

Югурамиз,сакраймиз.

Ва ниҳоят, чарчадик.

Ўрнимизга борайлик

Уйга вазифа: 6 – топшириқ.   Жадвал бўйича тенгламалар тузинг ва ечинг.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слайд

 

 

 

 

 

Китоблар журналлар

 

 

 

 

 

 

расмлар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мавзуга оид расмлар

Дарс якуни (4минут)

 

Уйга вазифа: 6 – топшириқ.   Жадвал бўйича тенгламалар тузинг ва ечинг.

Қайта боғланиш;«Камалак» рангларига стикерлар ёпиштириш орқали ўзларининг кайфиятини билдириш.

 

смайликлар

 

Қўшимча ахборот
Саралаш – Сиз қўшимча ёрдам беришни қандай режалайсиз? Қобилиятли ўқувчиларга топшириқларни қандай мураккаблаштиришни режалаштирдингиз?

Қўйилган баҳоларни изоҳлайди.

 

Баҳолаш:  Ўқувчиларнинг ўзлаштиришини қандай режалайсиз?

«Смайликлар»                                             баҳолаш усули

Қайта боғланиш: «Камалак».

 

Фанлараро боғланиш:Табиатшунослик, Дунётаниш,

Бадиий меҳнат

Техника хавфсизлиги ва меҳнатни муҳофаза қоидалари:йўл ҳаракати қоидалари

АКТни қўллаш: проект

Рефлексия:              

 1. Дарснинг ўқув мақсадлари тўғри танланганми?

2. Бугун ўқувчилар нима билди?

3. Синфдаги аҳвол қандай бўлди?

4. Мен режалаган саралаш ишлари фойдали бўлдими?

Қуйидаги бўш ўринга дарс ҳақидаги фикрингизни ёзинг. Дарсингизнинг мавзусига мос келадиган саволларга жавоб беринг..

1.

2.

3.

4.

.

 

Якуний сарҳисоб

Қандай икки нарса муваффақиятли бўлди? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

1.

2.

Қандай икки нарса дарсни яхшилай олади? (ўқитишни ҳамда ўқишниям ҳисобга олинг)

Дарс давомида мен синф ёки якка ўқувчи ҳақида кейинги дарсимни яхшилашга ёрдамлашадиган нима билдим?

Оставить комментарий: